Tutvustus

Kooli asutamise aastaks loetakse 1811. aastat, mil prof. Chr. Fr. Deutsch rajas Tartu Ülikooli sünnitusabikliiniku juurde ämmaemandate kooli. Tartu Meditsiinikoolis 2004. a. toimunud akrediteerimisprotsessi käigus hinnati rahvusvaheliste ekspertide poolt kooli 6-t rakenduskõrghariduse taseme õppekava ning kooli kui institutsiooni. Välisekspertide kõrge hinnanguga seoses antud täisakrediteering 2005. aasta veebruaris oli aluseks kooli ümberkorraldamisprotsessile ning alates 29. augustist 2005. a. kannab kool nime Tartu Tervishoiu Kõrgkool, olles Tartu Meditsiinikooli õiglusjärglane ja tegutsedes nüüdsest rakenduskõrgkooli seaduse alusel.

MISSIOON: Haridusinvesteering tervishoiu tulevikku

Tartu Tervishoiu Kõrgkool on nii Eestis kui ka rahvusvaheliselt tunnustatud kaasaegse õpikeskkonnaga tervishoiu-, teeninduse- ja sotsiaalalast koolitust pakkuv kõrgkool, mille alaeesmärgid on:

• konkurentsivõimelise, kvaliteetse rakenduskõrghariduse ja kutsekeskhariduse võimaldamine spetsialistide ettevalmistamiseks tervise ja heaolu ning teeninduse õppevaldkondades;
• elanikkonna tervisekäitumise mõjutamine, tervisliku elukeskkonna kujundamisele kaasaaitamine;
• õpetatavate kutse- ja erialade edendamine arendustegevuse ja rakendusuuringute abil;
• elukestva õppe võimaldamine;
• osalemine tervishoiupoliitika kujundamises.

Tartu Tervishoiu Kõrgkooli tegevuse aluseks on kõrgkooli põhimäärus ning arengukava aastateks 2006-2010. Arengukava alusel koostatakse kõrgkooli tegevuskava, mis kinnitatakse kõrgkooli nõukogus. Kõrgkooli õppekavad:

• rakenduskõrghariduse tasemel - õe põhikoolitus (3,5 aastat), õdede erialane koolitus (4,5 aastat), ämmaemand (4,5 aastat), füsioterapeut (3 aastat), radioloogiatehnik (3,5 aastat), bioanalüütik (3,5 aastat) ja tervisekaitse spetsialist (3 aastat)
• keskhariduse baasil kutseõppe tasemel - hooldusõde, sotsiaalhooldus ja hooldustöötaja (kõik 2 aastat), lapsehoid (1 aasta)

2008. aasta prioriteedid

• Investeeringutaotluse koostamine ja esitamine kõrgkooli uue õppehoone ehituseks ning konkursi korraldamine ja ehituse projektijuhi töölevõtmine
• Radioloogiatehnikute õppekaval teist aastat vastuvõtu korraldamine Tallinnas
• Väljundipõhiste õppekavade mustandversioonide valmimine
• Õdede erialase koolituse õppekava akrediteerimine
• Rakendusuuringute strateegia koostamine ning rakendusuuringute süstemaatiline alustamine ja/või laiendamine
• Füsioteraapiateenuse pakkumise laiendamine elanikkonnale
• Reklaamistrateegia koostamine koostöös tervishoiuasutustega, et pikemas perspektiivis tagada tervishoiuasutuste personalivajadus.

Kõrgkooli struktuuri kuuluvad kolm osakonda - õppe-, arendus- ja haldusosakond, mis tegutsevad põhimääruste alusel. Õppe- ja arendusosakonda juhivad prorektorid ning haldusosakonda haldusdirektor. Kõrgkoolis on käskkirjaliselt kinnitatud dokument "Juhtimissüsteem, rektori asendamise kord ja volitused", mille alusel juhtkonna liikmed on vastutavad oma valdkonnas. Kõrgkooli struktuur ja ametikohad on kinnitatud rektori käskkirjaga ning on kättesaadavad kõrgkooli kodulehel www.nooruse.ee